打造校园仪式感——清明节传统礼仪培训与校园特色文化建设(上海市工商外国语学校)

打造校园仪式感——清明节传统礼仪培训与校园特色文化建设(图1)全员合影


在新形势下如何使礼仪教育取得实效,是所有教育者共同面临的一个新课题。审视教育对象的特点及施教的场所,上海市工商外国语学校加强学生礼仪教育从以下几个方面入手:

打造校园仪式感——清明节传统礼仪培训与校园特色文化建设(图2)黄彪老师(左一)杨相琳老师(中)周文老师(右一)


一、优化校园文化环境,发挥环境育人的优势。

良好的校园文化环境不仅具有陶冶情感的作用,而且具有心理行为的制约作用。上海市工商外国语学校将学生礼仪教育有效融入到校园文化建设中。如通过开展学生礼仪竞赛、文体活动等,潜移默化地影响大学生;通过广播、电视、学校网络等媒体工具,介绍名人处世修身的轶事,推动学校文明建设;通过举办校园不文明现象评选,引起学生的共鸣,教育、引导全体学生,等等。

打造校园仪式感——清明节传统礼仪培训与校园特色文化建设(图3)任何教育过程都是内化与外化两个阶段的有机统一


二、开展礼仪实践活动,强化学生礼仪教育的效果。

任何教育过程都是内化与外化两个阶段的有机统一。在进行礼仪知识教育的基础上,还必须积极引导大学生参与礼仪实践活动,使内化的礼仪知识外化为大学生的礼仪行为。实践中,学校和教师可以通过组织学生参加重大典礼仪式、成立礼仪性社团并开展活动、参加重大社会活动(如上海世博会服务工作)和社区服务活动等,使大学生逐渐养成讲礼仪的习惯。

打造校园仪式感——清明节传统礼仪培训与校园特色文化建设(图4)上海市工商外国语学特地举办清明节祭祀黄帝活动


打造校园仪式感——清明节传统礼仪培训与校园特色文化建设(图5)实践中,学校和教师可以通过组织学生参加重大典礼仪式


打造校园仪式感——清明节传统礼仪培训与校园特色文化建设(图6)开展礼仪实践活动,强化学生礼仪教育的效果


打造校园仪式感——清明节传统礼仪培训与校园特色文化建设(图7)在教育实践中贯彻以人为本的要求,发挥好教师和学生积极分子的示范带动作用。


打造校园仪式感——清明节传统礼仪培训与校园特色文化建设(图8)观念和思想是行动的先导。


打造校园仪式感——清明节传统礼仪培训与校园特色文化建设(图9)大学生礼仪教育需课内课外结合


每一年清明时节,为了让同学们纪念和追思中国·古代先贤,传承中华民族数千载文明薪火和华夏古老礼仪,上海市工商外国语学特地举办清明节祭祀黄帝活动。

随着社会不断进步,科技的进步和市场经济的发展,人们的文化生活也日益丰富,然而却更多地丧失了对传统文化的追求,对于祭祀这一类活动也愈来愈淡漠,青黄不接。


打造校园仪式感——清明节传统礼仪培训与校园特色文化建设(图10)作揖礼


打造校园仪式感——清明节传统礼仪培训与校园特色文化建设(图11)加强当代大学生的礼仪教育,重塑他们


加强当代大学生的礼仪教育,重塑他们的礼仪理念,对于促进大学生健康成长、构建和谐社会十分重要。

黄帝,古华夏部落联盟首领,中国·远古时代华夏民族的共主。五帝之首。被尊为中华“人文初祖”。祭祀黄帝,是学校为了弘扬中华传统文化中"孝"、"敬祖"等观念,从而培养同学们的"仁爱"之心。弘扬民族文化、凝聚民族情感、振奋民族精神、激发爱国热情。

打造校园仪式感——清明节传统礼仪培训与校园特色文化建设(图12)周礼学苑古礼讲师杨相琳


回顾案例:2019年 4 月 3 日 ,上海工商外国语学校邀请周礼学苑古礼研究教研组杨相琳老师,周文老师,黄彪老师为学校开展古礼礼仪培训活动。

中华人文,民族始祖,联盟首领,以姬为姓;

土瑞之德,轩辕黄帝,生而神灵,弱而能言;

幼而徇齐,长而敦敏,成而聪明,抚育万民;

阪泉之野,三战得志,发明轩冕,故而轩辕;

统一华夏,兵戈无用,治国有方,封祭山川;

推算历法,教民五种,凿井取水,灌溉田亩;

文字音乐,历数宫室,舟车衣裳,干支医学;

划野分疆,设官司职,修德振兵,惟仁是行;

冶铁铸鼎,乘龙升天,降人吉祥,兆民有赖;

中华文明,源远流长,士农工商,国之四民;

吾辈学子,莫敢忘怀,而今励志,十八志学;

学业有成,报效祖恩,大学之道,明德新民;

天地立心,生民立命,继圣绝学,万事太平;

清明时节,诚意祭拜,惟伏尚飨,惟伏尚飨!

很多人都很疑惑,为什么祭祀要有这么多的流程,其实这些都统称为仪式感。在我们快节奏生活的今天,很多仪式感都已经不复存在,清明节对于更多人来说只会想到“放假”二字,不要把最特别的日子过成了平淡,这也是为什么中国··周礼学苑要带领同学们这场古礼培训活动!

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